第五课 「事奉哲学」与「神学百科」（增订）
- 「工人塑造」与「事奉哲学」﹕重温人生六阶段
- 阶段的个人性﹕每人有独特因素；不要被他人的分段限制！
上帝塑造我们的过程是独特的，往往是曲折的路。
疤痕问题﹕上帝信实，恩典的记号。
- 重要的是﹕
- 自我觉醒﹕自己的装备，不要限制于「需要」和「技巧」。
- 感谢神恩。
- 觉醒之后﹕重拾信念。最初的爱心，信心。
- 重拾使命。
- 对我来说，人生什么最重要？主耶稣最重要；在祂之下呢？
没有标准答案。对不同人来说，有不同的「优先」选择。可能是﹕
a.（信主，或聚会）人数越多越好。
b.圣经知识越详细越好。
c.真理立场必须纯正。
d.个人性格的熏陶。（俗称「灵命长进」。）
e.在事工管理，财政管理上必须精确。
f.人际关系要和谐。
g.家庭最重要。
对你来说，不论那方面最重要，其他方面也不可完全忽略。
- 我须要学习什么？我必须学习什么？
What do I need to learn? What must I learn?
- 三方面的需要
- 人格与灵命 (to be)。
- 知识 (to know)﹕不仅仅是「我喜欢学什么？」，或「我在那方面最弱，因此最需要学什么？」。成长，包括在知识方面，都要全面。
- 方法与技巧 (to do) 。
西1﹕9-11；腓1﹕9-11。
- 超越自己的事奉圈子﹕阅历的扩大 (exposure, experience)
- 信仰的持守。三年神学，毕业和入学时候比较，应该更相信《圣经》里﹕「耶和华如此说！」 (Thus saith the Lord!)
- 起初单纯的信心，爱心。心不可刚硬。
- 神学的「学院制度」
- 学徒制度 (apprentice, apprenticeship) 与神学院 (theological seminary)；《圣经》里没有神学院！
- 历史的回顾﹕教会历史中的不同神学教育模式﹕
- 使徒和初期教父时期﹕学徒制。例外﹕埃及阿理山大市(Alexandria) 的教义学校 (catechetical school)。革利免 (Clement of Alexandria)，俄利根(Origen)先后当过校长。可能是学者、写作的中心。
- 「黑暗时期」﹕有主教 (bishop) 的座堂(cathedral)，和修道院(monstery)；两者都往往设立学校。
- 「中国时期」（11-12世纪）﹕从座堂办的学校，或修道院办的学校，演变成大学 (university)。最早的大学﹕英国牛津大学 (Oxford University)，和巴黎大学(The Sorbonne)。
- 宗教改革（16世纪）﹕路德和加尔文都是人文教育训练出来的。路德改革大学教育；加尔文(John Calvin)开办日内瓦学院 (Geneva Academy)，分本科 (public school)和神学院(private school)两部。
- 清教徒（16，17世纪）﹕有牧师收学徒；也有在剑桥大学 （Cambridge University）开拓新的学院（即神学院）﹕Emmanuel College, Sidney Sussex College。清教徒到北美，1630年；1636年开办哈佛大学 (Harvard College) 训练传道人。
- 18世纪初﹕敬虔运动 (Spener, Francke)开设查经祷告小组。韦斯利开设一班一班 （class)的社团 (society)，即查经祷告团契。
- 18世纪后期﹕卫理宗运动 (Methodists)﹕差遣骑马的传道 (circuit riders)，巡回建立，探访社团。浸礼宗(Baptists)﹕按立农夫带职传道。
- 18世纪﹕哈佛、耶鲁等大学已经新派（不承认三位一体等）。1740年代，大觉醒运动的果子﹕普林斯顿等大学（即神学院）等数十所学校兴起，训练传道人。
- 19世纪典型的模式﹕小镇上有大学 (college)，校长是牧师。教会（宗派）另设神学院(theological seminary)，收大学毕业生。
- 19世纪末﹕慕迪 (Dwight L. Moody)等人领导的复兴运动，见不少教会的神学院没有训练出有负担宣教的牧师，因此开办圣经学校 (Bible institute)，后来称圣经学院 (Bible college)。起初是速成班。
- 20世纪﹕有教会文理科大学 (Christian liberal arts college)，和圣经学院 (Bible college)并存。
- 20世纪，二次大战后﹕圣经学院升级，成为神学院 (seminary)，或开办大学毕业生修读的神学院 (graduate school)部门。
- 延伸制神学院 (theological education by extension)，起初在1957年中美洲危地马拉 (Guatemala) 试办。
- 神学院 (seminary) 与大学 (university) 的挂钩﹕学术化。
- 学术认可制度 (accreditation) 。
- 学位 (degrees) 。
- 学分 (credits) 。
- 教授的资格 (faculty qualifications) 。
- 入学的起码条件 (admission requirements) 。
对训练一大批已经有呼召的传道，比较有效率。
可是不可能太注重个人的培养。这要靠教会来负责（这本来就是教会的责任）。
- 神学院的典型课程﹕道学硕士 (Master of Divinity)﹕见下。
- 圣经学院的传统（即﹕中国与第三世界的传统神学院）﹕典型课程﹕（本科的）神学士 (Bachelor of Theology) 。
长处﹕注重祷告，读经，传福音，吃苦。
缺乏﹕外语；系统思想，神学，护教学；一般人文科学（文、史、哲等）。
- 但随着社会、时代的变迁，圣经学院转型，逐渐开道学硕士课程，变成学术取向的神学院。这是今天普世圣经学院的情况。
- 三种装备模式﹕
- 正式 Formal ﹕全时间，住校，拿学分，学位或文凭。
- 半正式 Non-formal ﹕不是全时间，不住校，可是还是有课程要求。
- 非正式 Informal ﹕自修。
- 神学院课程简介﹕「神学百科」
- 语言
- 旧约系
- 旧约入门（背景）
- 释经学
- 书卷解释（原文解经）
- 旧约的圣经神学
- 新约系
- 新约入门（背景）
- 释经学
- 书卷解释（原文解经）
- 新约的圣经神学
- 教会历史系
- 教会历史﹕早期，中古，改教，现代，非西方，宣教史等
- 教义历史﹕早期，中古，改教，现代，等
- 护教学系
- 护教学入门
- 护教学方法（学派）
- 证据学（与证据派有别）
- 系统神学系
- 系统神学入门（包括﹕启示论，即圣经论）
- 神论
- 人论（包括﹕天使，灵界）
- 基督论
- 圣灵论，救赎论
- 教会论
- 末世论
- 实践神学系
- 教牧事奉（教牧神学）入门
- 讲道学与练习
- 教会的敬拜
- 基督教教育
- 圣经辅导
- 教会增长与布道
- 宣教学（本身是一系，甚至是一个学院）
- 结论﹕为什么读神学？为什么从事神学？
- 教会意识﹕认识到教会是上帝的子民，基督的身体；可是也是人组成的组织，是历史上的组织，是社会处境里的组织。有长期领袖培训的需要！
- 自己的装备，为什么？都是为了教会！
阅读﹕
005A．林慈信，「教会意识与教会成熟」。
005B．林慈信，「华人神学教育历史沿革」。
网络圣约ccnci.org
中华展望圣约学院[email protected]（PayPal）